3d隐身虐杀恶魔1一8

7.0

主演:AaronGraham KirbyO'Connell 肯·休 

导演:PhilipT.Johnson 

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找一部美国电影名,男主是个麻醉师,还和什么爱迪生有关

爱因斯坦神模式 Einstein's God Model (2016)



现代医学模式对生物医学模式在教育、实践、体制等方面的反思

医学分子生物学是当今生命科学最活跃的学科之一,从DNA双螺旋结构的发现,到RNA干扰,都渗透着分子生物学的内容。毫不夸张的说,没有分子生物学的知识,就没法探索生命的奥秘,也无法揭开疾病的发生机理,谈不上对疾病的有效防治。因而培养医学高级人才,必须加强对医学分子生物学知识的教育,而医学分子生物学内容广泛、具体而抽象,特别是对于没有经过科学研究实验训练的本科生或者研究生来说,并不容易掌握。笔者就溶入科研知识的医学分子生物学课程教学模式,提高医学分子生物学的教学质量进行探讨。 1 现有的医学分子生物学的教学模式 现有的医学分子生物学教学模式有两类:(1)纯理论教学。就是按照教材上的内容进行授课,种方式是把教材上的理论,根据教师和学生的需要,选择性的讲授理论知识。这种方式是我国医学院校普遍采用的教学模式。(2)理论教学和实验训练相结合。这种方式比较合理,能用实验来验证理论知识,而且学生能学到相关的实验知识,这种教学方式是为数不多的重点医学院校对研究生开设的课程。由于受教学经费和实验条件的限制,真正能选到这门课程的研究生只是生物化学与分子生物学专业以及一些与分子生物学密切相关专业的研究生。 2 改革现有的医学分子生物学的教学方式,建立新的教学模式现有的医学分子生物学课程教学模式的优缺点。纯理论教学,有很多优点,如理论严密、系统。但是纯理论教学已经暴露出很多不足。首先,这种方式是从理论到理论,也就是在理论的框架里悠转,没有具体的研究实践,许多分子生物学研究方法只能在以理论形式表述。而这方面知识抽象,学生按照书本的理论很难理解其中内容。例如,给学生讲授“差异性基因表达”,这是寻找细胞发育和肿瘤细胞特异性基因表达的理论知识和实验,但是纯理论教学只能讲述如何提取mRNA,而后扩增,再杂交。没有做过mRNA提取的学生,根本无法理解在提取mRNA过程,为了保证mRNA的完整性需要很高的无菌条件和mRNA扩增时需要的反转录PCR技术的具体操作程序。而听课的恰好是没有做过这些实验的本科生或刚入学的研究生。其次,医学分子生物学是一门理论和实验相结合很强的学科,实验知识贯穿整教材的内容,如DNA序列的测定、蛋白质的印迹检测,基因表达产物等,这些都是实验内容,因为没有做实验的条件,所以研究方法是医学分子生物学课程中比较难阐述的内容。目前能真正把完整的医学分子生物学理论内容和实验联系起来的高校为数不多,而且开设的实验课程内容单一,没法反映当前的医学分子生物学技术发展的最新进展。

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